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Grupo de Estudos de Matemática e Raciocínio Lógico Gera Muita Discussão nos EUA

  • Elaine Chaivarlis/Luiz Fernando HermesmeyerElaine Chaivarlis/Luiz Fernando Hermesmeyer
Chips

Um grupo de estudos de Matemática e Raciocínio Lógico da George Mason High School de Falls Church (Virginia, EUA) virou alvo de muita discussão. O motivo? O professor de Matemática William Snyder adotou o poker como ferramenta de ensino e, rapidamente, o clube tornou-se uma das atividades extracurriculares mais populares da escola.

O clube de poker é patrocinado e apoiado pela escola desde Setembro. Segundo o Diretor Tyrone Byrd, "Sabíamos que os estudantes poderiam jogar fora da escola, mas, quando eles estão aqui, temos a oportunidade de mostrar-lhes como jogar com responsabilidade e relacionar o jogo à educação."

Grupos anti-gambling (contrários aos jogos de apostas) temem que a ferramenta de ensino não seja adequada: "Estamos brincando com fogo. O poker pode ser uma ferramenta de ensino, mas também pode levar ao abuso e a dependência," disse Keith Whyte, Diretor Executivo do National Council on Problem Gambling (Conselho Nacional de Problemas com Jogos). "O entusiasmo que uma vitória produz, independente se há dinheiro em jogo ou não, pode gerar efeitos profundos nas tomadas de decisões no cérebro de um jovem," completou.

O grupo possui regras básicas para garantir que o jogo está sendo utilizado apenas para fins educacionais. Os alunos não jogam com dinheiro de verdade e o caráter educacional nunca pode ser esquecido. No início de cada reunião, a base do jogo e as estatísticas são discutidas.

"Não sei se a aula de matemática me ajuda com o poker ou se o poker me ajuda na aula de matemática," disse Daniel Fletcher, um dos alunos do grupo.

Saiba mais acessando o WashingtonPost.com.

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